zhezuò

着作

zhe zuò

ㄓㄜㄗㄨㄛˋ

着作的意思

词语解释

着zhuózháozhāozhe

[zhe]
1.表示动作的持续:他打~红旗在前面走。他们正谈~话呢。

2.表示状态的持续:大门敞~。茶几上放~一瓶花。

3.用在动词或表示程度的形容词后面,加强命令或嘱咐的语气:你听~。步子大~点儿。快~点儿写。手可要轻~点儿。

4.加在某些动词后面,使变成介词:顺~。沿~。朝~。照~。为~。

[zhuó]
1.穿(衣):穿~。吃~不尽。

2.接触;挨上:附~。~陆。不~边际。

3.使接触别的事物;使附着在别的物体上:~笔。~眼。~手。~色。~墨。不~痕迹。

4.着落:寻找无~。

5.公文用语,表示命令的口气:~即施行。

[zháo]
1.接触;挨上:上不~天,下不~地。

2.感受;受到:~风。~凉。

3.燃烧,也指灯发光(跟“灭”相对):炉子~得很旺。天黑了,路灯都~了。

4.用在动词后,表示已经达到目的或有了结果:睡~了。打~了。猜~了。

5.入睡:一上床就~了。

[zhāo]
1.下棋时下一子或走一步叫一着:高~儿。支~儿。

2.同“招3”

4.放;搁进去:~点儿盐。

5.用于应答,表示同意:这话~哇!。~,咱们就这么办!


###作zuò

[zuò]
1.劳动;劳作:精耕细~。~息制度。

2.起:振~。枪声大~。

3.写作;作品:著~。佳~。

4.假装:~态。装模~样。

5.当作;作为:过期~废。

6.进行某种活动:同不良倾向~斗争。自~自受。

7.同“做”。

[zuō]
作坊:小器~。


引证解释

1、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。###2、星期六晚上,爸爸拿着作业本走过来严肃地说:"明天活动取消!"不言而喻,肯定是我的作业又出问题了。###3、与其说阅读名着作者传记是为了借鉴成功之路,毋宁说是人类的天生猎奇和窥视癖好。至于不出着作的知名历史人物的传记,你当真相信?权当人生游戏阅读消遣吧。###4、把快乐拿来分享,不要独自陶醉。把时间好好分配,不要一直劳累。把烦恼全都分隔,不要留着作陪。把忧伤痛苦分担,不要黯然憔悴。把生活工作分开,不要身心疲惫。秋分到,把祝福四处分发,愿你心情明媚!###5、化学工程在开发生物传感器方面也发挥着作用,如利用固定酶的方法对微量样品进行在线分析。###

1,干革命工作吗总会有困难的。越是有困难,越在有雄心斗志,越有困难,越要学习毛*席着作。

2,读物作为一种客体,负载着作者显露或隐蔽的见解、意愿而去影响读者这一主体。

3,结果表明,发球得分制下发球、拦网、防反等得失分规律在每球得分制规则下仍发挥着作用。

4,在科学着作中,你最好读最新的书,在文学着作中,你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。

5,我们一定要同歪打正着作斗争。

6,随着作者能力的不断提高,内容的不断精彩,大批读者也会跟过来了。

7,如果今后的读者必须跟着作者东奔西跑。

8,中国人讲着作等身,我着的书和我身高一样,当然,武大朗比较容易达到这个标准。

9,扉页和封底上,都印着作者相。

10,当月亮升起,火头军们在篝火上架起烤架,把斥候队打来的山羚、黄羊之类的野味扒皮洗净挂上,一遍遍刷着作料。

着作的字义分解

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