1.在将军看来,学习中国书法不仅能够实践“弘扬国粹,振兴中华”的理想,更是学习古人“取法乎上,仅得乎中”,“取法乎当,为我所用”的治学态度。

2.这可能是一个永远达不到的理想,但正所谓“取法乎上,仅得乎中”。

3.所谓“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。

4.取法乎上,得其中也;取法乎中,得其下也。

5.“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下;取法乎下,一无所得。

6.取法乎上,仅得其中;取法乎中,斯风下矣。

7.正如古人所说,取法乎上,仅得乎中;取法乎中,斯为下矣;外国也有谚语云:瞄准月亮,至少射中老鹰。

8.取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。

9.人的精神成长，需要言语和精神的养料，这就必须择其精华，取法乎上。

10.“取法乎上,仅得其中;取法乎中,只为其下。

11.取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。

12.取法乎上,得其中也;取法乎中,得其下也。

13.“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下”,管理的根本目的是提高部队战斗力。

14.这可能是一个永远达不到的理想,但正所谓“取法乎上,仅得乎中”。

15.在将军看来,学习中国书法不仅能够实践“弘扬国粹,振兴中华”的理想,更是学习古人“取法乎上,仅得乎中”,“取法乎当,为我所用”的治学态度。

16.常言道,取法乎上得其中,取法乎中得其下。

17.儿奉大人教诲,当尽力取法乎上,决不敢枉道诡遇,以负大人。

18.古人云,取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。

19.人的精神成长，需要言语和精神的养料，这就必须择其精华，取法乎上。

20.自古继承、发展、光大的不二法门都是取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。

21.古语说“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下;取法乎下,无所得矣。

22.这与“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下”的古训颇有契合之处。

23.“取法乎上,则得其中;取法乎中,则得其下。

24.“取法乎上,仅得其中;取法乎中,只为其下。

25.古人云,取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。

26.取法乎上，仅得其中；取法乎中，不免为下。

27.亦所谓“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下”。

28.取法乎上,得乎其中,取法乎中,得乎其下。

29.要知道,“取法乎上,仅得乎中”,一开始就抱着“差不多”的心态,最终可能会“差很多”。

30.古人云,取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。

31.况且,“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下”。

32.这与“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下”的古训颇有契合之处。

33.要知道,“取法乎上,仅得乎中”,一开始就抱着“差不多”的心态,最终可能会“差很多”。

34.正如古人所说,取法乎上,仅得乎中;取法乎中,斯为下矣;外国也有谚语云:瞄准月亮,至少射中老鹰。

35.发展、光大的不二法门都是取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。

36.儿奉大人教诲,当尽力取法乎上,决不敢枉道诡遇,以负大人。

37.“取法乎上,则得其中;取法乎中,则得其下。

38.在将军看来,学习中国书法不仅能够实践“弘扬国粹,振兴中华”的理想,更是学习古人“取法乎上,仅得乎中”,“取法乎当,为我所用”的治学态度。

39.他打算花半年时间临摹另外三种字体,然后再半年融会贯通,到了考学的时候,四体楷书代表性特色,能算得取法乎上,出手不凡了。

40.况且,“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下”。

41.古语说“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下;取法乎下,无所得矣。

42.“取法乎上得其中,取法乎中得其下”。

43.常言道,取法乎上得其中,取法乎中得其下。

44.取法乎上,仅得其中;取法乎中,斯风下矣。

45.他打算花半年时间临摹另外三种字体,然后再半年融会贯通,到了考学的时候,四体楷书代表性特色,能算得取法乎上,出手不凡了。

46.取法乎上，仅得其中；取法乎中，不免为下。

47.“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下;取法乎下,一无所得。

48.“取法乎上得其中,取法乎中得其下”。

49.取法乎上,得乎其中,取法乎中,得乎其下。

50.所谓“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。