1.7 也许你会认为我是在抱残守缺，但事实上我是在保护固有文化的薪传火种。

2.也许你会认为我是在抱残守缺，但事实上我是在保护固有文化的薪传火种。

3.文化薪传，由出生就开始，是把父母的文化价值观与习俗教导给新生代的儿童的过程。

4.伯禹莅涂会集,武汤择邑草创,聃载平乱晋封,偃氏论功受赏,于是儒家、释家、道家,星辉月皎,煌煌熠熠,肇启天德,旨要伦常,薪传亘代,俎豆绵延。

5.对母族语文和文化的薪传、发扬光大，以及融入他族社会的态度，马来西亚华社的努力，无疑是成功的。

6.发扬光大，以及融入他族社会的态度，马来西亚华社的努力，无疑是成功的。

7.您对目前教学知能薪传的规划及执行方式有何建议？

8.文化的薪传，这是众所皆知的道理。

9.居不幽,志不广,思不深,志不远,众人不忧而圣人忧之,有圣人之忧而火尽薪传,得多数之志士仁人以分其忧,而因以导众人之忧,令国危而不亡。

10.他们“造士”,在山顶建起学堂,期望“火尽薪传”;他们出游,遍访遗民志士,互通声气,同时考察天下险阻,以待恢复。

11.文化的薪传。

12.6 他们“造士”,在山顶建起学堂,期望“火尽薪传”;他们出游,遍访遗民志士,互通声气,同时考察天下险阻,以待恢复。

13.8 居不幽,志不广,思不深,志不远,众人不忧而圣人忧之,有圣人之忧而火尽薪传,得多数之志士仁人以分其忧,而因以导众人之忧,令国危而不亡。

14.故識字教学的良窳，攸关著语文教育的成败、文化的薪传，这是众所皆知的道理。

15.2 文化薪传，由出生就开始，是把父母的文化价值观与习俗教导给新生代的儿童的过程。

16.汉字教学的成效，攸关语文教育的优劣成败、文化的薪传。

17.释家、道家,星辉月皎,煌煌熠熠,肇启天德,旨要伦常,薪传亘代,俎豆绵延。

18.1 您对目前教学知能薪传的规划及执行方式有何建议？