1.我是程婧婧，初次见面，请多多指教。

2.这种方法具有普遍意义，可作为VLIW上软件流水和多指令流调度的基础。

3.包括兔唇、腭裂、多指、断掌，心室中隔缺损，鼠蹊部疝气，颈部肌张力异常以及低位耳。

4.我对这里人地生疏,请多多指教.

5.拉伊孟多指出,如将驻扎在私人农场等候政府规划土地的原住民也算上,露天扎营的原住民人数会更多;仅是南马托格罗斯与巴拉圭边界的邦塔波拉(Ponta。

6.在确立衡量县域可持续发展标准的基础上，以三峡库区秭归县为例，运用多指标层次法建立了秭归县可持续发展水平测度的指标体系。

7.由于个人的英语基础不是很好，所以难免会有一些错漏的地方，还望各位路过的大侠们多多指点，小弟在此谢过了。

8.针对一类指标值和指标权重值均为语言评价信息的多指标决策问题，给出了一种决策分析方法。

9.婚姻是建立在爱情的基础上的，虽然古代有很多指腹为婚的现象，但只有建立在爱情基础上的婚姻，才是美满的。

10.多指对残损残缺的工艺品进行整修,或者是为了遮人眼目的修补。

11.在书法这方面还望耆老多多指教.

12.公平地说，我从泰晤士报理解到无论何时我在我的专栏提及正是二战终结了最大的经济危机的看法，报社方面都会受到许多指责我是一名好战者的邮件。

13.近年来,中小学生体质弱引起了社会广泛关注,众多指责落在了学校体育教育不足上。

14.我没什么工作经验。请多多指教。

15.营救工作遭受诸多指责，巴基斯坦和其他地方装备不良的队伍一样，正在处理世上百年一遇的最有深远影响的一次自然灾害。

16.由冗余自由度手指构成的多指灵巧手具有较大的灵巧性，对物体进行微细操作以及抓取特殊形状物体的能力也比非冗余自由度手指构成的多指手要强。

17.这些细胞没有特定的位置及明显的细胞分层现象，但锥体细胞的顶树突多指向所谓的“分子层”。

18.我性子急,不对的地方姐姐多说,多指点,妹妹改就是,可不许使小性儿,就是吵架也不许记恨。

19.同样，如何对待所谓的“问题儿童”不在本书的讨论范围内，所以还有很多家长需要更多指导，这已经不是我能够提供的指导了。”。

20.有一天在玩了找别扭2之后，突发奇想，于是做了一个flash版的，大家玩玩看，多多指教！

21.争长论短多指在不大重要的事情上过于计较。

22.何谓枭雄?骁悍雄杰之人,犹言雄长,魁首,多指强横而有野心之人,称为枭雄。

23.本刊皆由同学们编写,经验缺乏,尚望师长多多指正,以匡不逮。

24.独立自主：多指国家或政党维护主权，不受别人的控制或支配。

25.在确立衡量县域可持续发展标准的基础上，以三峡库区秭归县为例，运用多指标层次法建立了秭归县可持续发展水平测度的指标体系。

26.方法：在重症监护条件下，多指标、前瞻性地观测了145例急性重型胰腺炎病程规律，使用早期通里攻下法、活血化瘀法的治疗效果。

27.本人职业是翻译，请多多指教。

28.言太太，你好。言先生，请多多指教。书海沧生 

29.你好，初次见面，请多多指教！我的名字是美西子。希望我们能在今后的日子里合作愉快！

30.谢谢，请多多指教，也许你就是其受益人之一。

31.只有想不到的，没有做不到的！请多多指教！

32.针对解决具有语言评价信息的多指标聚类分析问题，提出了一种基于二元语义信息处理的最大树聚类方法。

33.方法：采用正交设计、多指标综合评分优选石决明的煅制醋淬工艺，并对其煅制盐淬工艺进行研究。

34.大家好…这是我第一次把翻唱的??放上来…希望大家能多多指教…谢谢！

35.从盖萨开始是一条往西的上坡乡村柏油路，有很多指向阿尔法哨所的标示牌。

36.敬辞,称老人的年龄,多指六十岁以上。

37.针对具有语言评价信息的多指标群聚类分析问题，提出一种基于二元语义信息处理的最大树聚类方法。

38.青翠欲滴：翠绿得要滴下水来，将要滴出来。给予人以生命蓬勃的感觉。形容树叶颜色十分青翠，上面的水像快要滴下来似的。多指植物或之类的十分青翠。

39.你好，我叫刘昊东，请多多指教，希望我们能和睦相处。

40.本文针对重复抓取与操作的多指手爪,提出了一种模糊学习控制方法.

41.大家好，我叫雷娟，很高兴认识，请大家多多指教。

42.也许有人会说,人老肌肉自然会少,并不可怕,不是还有“千金难买老来瘦”这样的说法吗?这里需要说明的是,瘦更多指的是脂肪少而不是肌肉少。

43.从盖萨开始是一条往西的上坡乡村柏油路，有很多指向阿尔法哨所的标示牌。

44.也许有人会说,人老肌肉自然会少,并不可怕,不是还有“千金难买老来瘦”这样的说法吗?这里需要说明的是,瘦更多指的是脂肪少而不是肌肉少。

45.小弟孤陋寡闻,望你们多指教!

46.我生长在穷乡僻壤,寡凤孤鸾,真诚地希望各位前辈和朋友多多指教。

47.鹤归华表月三更世上多指逆事永诀更何堪。

48.小弟首次写小说,还请各们多多指教。

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50.究其原因，在于编著者对词汇的多义性、符号的多指性认识不足。