1.26. 在语文教学中，古诗文教学以其先天蕴含的人文精神和生命意识，给我们提供了进行生命教育的重要资源。

2. 老师见其命意新奇,气概不凡,大为赞叹。

3. 新枝扶疏泛出新绿,表达生命意向,显示出生命不可遏止的生机和热情,兀突老干大音希声,用沉默的方式,倾诉生命存在价值和意义。

4. 可是，在我们的学校教育中，休闲教育缺失，学生的生活片面化、生命意义失落。

5. 本文的研究对象为内蒙古通辽市库伦旗传统安代仪式，以及仪式事项中体现出的生命意识与社会功能。

6. 尽管有一些激进的女性主义者赞同她们的理论，但大多数人从中得知和男人上床“有违革命意志”，而且对女性解放运动不利，她们都几乎要抓狂了。

7.人民安危的战斗中。

8. 中国咏物诗有三大传统特色：命意在于寄托；选材必须典型；表现手法不即不离。

9.30. 我们身上的中庸性，妨碍了我们对于自由，对于生命的极端享受。我们驯化的教育背景，我们生命意志的软弱已经注定了，我们只能在对"在路上"的憧憬中度过青春时光。许知远

10.43. 此外，休閒活动参与之频率多寡，并不影响长青学苑老人之生命意义感受程度。

11.6. 身体虽然垮了,但革命意志并没有衰退。

12. 有些革命意志衰退的人,只一味地求田问舍,为自己打算,这是最没出息的。

13.48. 进入21世纪，随着人类生命意识的凸显，教育观逐渐从机械论转向生命论。

14. 上帝之死不足以造成末日，真正的世界末日是在人不图自救、不复寻求生命意义的那一天到来的。周国平 

15. 生命是美丽的，美丽的生命是人类文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。

16.67. 经过这次惊心动魄的枪林弹雨的洗礼,宋庆龄的革命意志更加紧强,所以后来她身陷逆境时,总是临危不惧,威武不屈。

17.16. 尼采认为，历史是人的生命意志的反映，它是英雄人物在瞬间的艺术创作冲动的产物。

18.56. 狼,为了生存纯粹地拜赐自然恩惠而形成独特的生命意义,被视为游牧民族灵魂追随的祖先。

19. 我们才是生命意义的护卫者。

20. 革命意志衰退的人,要经过整风重新振作起来.

21.52. 虽命意在于匡世,似与讽刺小说同伦,而辞气浮露,笔无藏锋,甚且过甚其辞,以合时人嗜好,则其度量技术之相去亦远矣,故别谓之谴责小说。

22. 我希望我的女儿，首先能够从真实不虚的生活中懂得生命意义。懂得敬重生命是世间最大的物事，懂得专业知识的学习其实就包括在敬重生命之中，它们其实与享受生命并行不悖。

23. 大约胸襟高，立志主，则命意自高。方东树 

24. 黛玉作诗一向是命意新奇，生面别开，犹如新荷出水，令人叹服，只是太凄冷，哪得悠游自在之乐？

25. 在语文教学中，古诗文教学以其先天蕴含的人文精神和生命意识，给我们提供了进行生命教育的重要资源。

26. 彭江涛一边谈,我一边体会他在谈古说今中想要表达的生命意义。

27. 作品的灵感来自自然，通过构图和笔墨表达特定时空的诗化意境，以丰富的传统笔墨语言表现山川和其蕴含的主题生命意识，从而追求既亲切大自然又有中国画底蕴的清澈明静的境界。

28. 他们到农村安家落户以锻炼自己的革命意志.

29. 这种个体生命意识的抒写恰是曹赋向屈赋复归的根源,也是曹赋在辞赋史上占据最主要位置的根本原因.

30. 这两幅画虽出自不同画家，但对生命意义的表现却是异曲同工。

31.23. 清明节时雨纷纷，路上行人去上坟，借问身体还安否，陪我一起缅先人。生命多长未可知，生命意义才可贵，望你力展宏图志，幸福安康每一天。

32. 虽命意在于匡世,似与讽刺小说同伦,而辞气浮露,笔无藏锋,甚则过甚其辞,以合时人嗜好,则其度量技术之相去亦远矣,故则别谓之谴责小说。

33.11. 教育心理场中生命意识的缺失是使教育实际结果偏离其目标功能的重要原因，并由此导致了教师在教学现场对“人”的感觉钝化。

34. 在他的两种“敬”的学说中，敬不是单向性的义务，而是上下之间共同遵守的准则，他强调礼的本质高于形式，高扬了人的道德自觉意识与生命意识。

35.44. 本文的研究对象为内蒙古通辽市库伦旗传统安代仪式，以及仪式事项中体现出的生命意识与社会功能。

36. 他的家属近年来不断整理其遗存作品,并将其大量艺术佳构捐赠给广东省博物馆等机构收藏,让公众有更多的机会欣赏到这些包涵生命意志的艺术精品。

37. 一要准确把握省委对成都工作的一系列重大要求,进一步增强首位城市的使命意识。

38.2. 大约胸襟高，立志主，则命意自高。方东树

39.20. 革命志士宁死不屈,这无异于向敌人宣告:吾膝如铁,革命意志不是可征服的。

40. 在确认一个作家的愚昧之前，最好先假定自己还没悟及他的命意。柯尔律治 

41. 难道人们只有互相残杀才能获得更强烈的生命意识吗?

42.37. 中国咏物诗有三大传统特色：命意在于寄托；选材必须典型；表现手法不即不离。

43.不复寻求生命意义的那一天到来的。周国平

44.15. 一部《红楼梦》，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……鲁迅

45. 由康德哲学所开示的“经验”与“超验”的“二向度”致思理路是个重大的哲学问题，也是中西思想文化、学术命意相对待的关捩所在。

46.24. 此外，当时日本社会流行的文学思潮，也显著影响了创造社小说家现代生命意识的形成。

47. 生命意味着什么？意味着在人类之中又有一名新成员，而这个新成员就是你。现在有许多人，都不知道生命的珍贵。只是，一味的去放弃生命，而不想在生命中得到宝贵的人生经历，不去看生命中的美妙篇章。

48.36. 难道人们只有互相残杀才能获得更强烈的生命意识吗?

49.54. 彭江涛一边谈,我一边体会他在谈古说今中想要表达的生命意义。

50.45. 他们到农村安家落户以锻炼自己的革命意志.