1.平均看来,老师们通过这个计划提高了教授阅读技巧的时间,这些技巧包括发音学和词汇学.

2.妖童性劣，发音含糊但口臭如其母裙罩，常熏别人。

3.与我们说话时喜欢用悲哀这个词，偏发音不准，舌头打转，把哀念成A。

4.这并非说，只要不去超越日常口头表达规范，你便可轻而易举地出口字正腔圆，发音抑扬适度。

5.就像广播学院如果失去了“方言发音资料”，将无法教出普通话纯正的学生。

6.的发音和汉语里的“他”或“她”相似，但没有那么强的送气音。

7.冬天只能单字发音，未能将爸爸两个字连起来读。

8.发音的最大错误是有元音残余，这是中文的特点。

9.标准是粤语发音中最后有否弹舌型的辅音d、g或弹唇型的辅音b。

10.如果不是因为她还掌握了xx的30多种方言的发音方式，我现在可能已经叫她师姐了。

11.可以用同音字但必须发音完全一样的）。

12.内心心理按这种凹凸来折叠内心，产生不同的内心感受，就是语言发音产生的含义。

13.cat我把发音发的死长死长，并且不用问好，来表示内心那种默契。

14.俺爹说到这时，把希望这两个字故意做了一下重点发音。

15.这种变化的内容是学生方音中部分字的发音在音系允许的范围内更加接近普通话，以及新的韵母和声韵配合关系的出现。

16.由于英音的发音力量小，与汉语接近，又没有较难的卷舌音，中国学生学英音要容易些。

17.英语里,一个词的拼法不总是发音的依据.

18.它有一个高雅的名字，但我总是读不准它的发音，所以我只能把它称为透视衫。

19.雪村骨子里是乡谣，但依靠相似的发音位置混得好像特民族的样子。

20.而且，在第三个不字发音时那人已经转身离去，飘过篱笆和空地，进门，关门。

21.汪汪——它还没有完成最后一个发音就被老公横空出手拎了过去放在自己脚边。

22.基础语音为孩子们提供了一把钥匙：他们学习单个字母的发音，然后学习这些字母组合在一起时如何发音。

23.从人类的发音说话这一角度来讲，语音是一种生理现象，因为它是人类发音器官的产物。

24.中,与白泽身为同级生,却被上代社长特拔的当代社长大人——大道雅,因为姓氏的日语的发音类似教授,因此又被好友戏称为“教授”。

25.因珠能发音,人亦然,是以此珠功效名之,曰《亦乐(yue)》,为物、人皆同理,不平则鸣之意。

26.这并不奇怪,因为这个发音译成汉字,成了“蝌蚪啃蜡”.

27.我不太懂得，为什么xx民族唱法和美国乡谣的发音位置都差不多。

28.我下了决心，清清嗓子，准备发音。

29.发音很低，仿佛音乐学院的学生在做低声区的共鸣练习。

30.切韵的韵角过于繁琐,且因方言发音问题会产生混乱。

31.两地一南一北,发音相同,而且当地都产有适合制釉的材料,釉色也大致相同,只是河南“钧陶”属于瓷而宜兴“均陶”则属于陶。

32.鼻子像一片竖放的木片，发音很低，嘶嘶的，喉咙头像网着乱丝。

33.姜亮夫回忆他讲声韵学和其他老师的考古声韵学有很大不同,主要是描写语言学,即用国际音标的发音方法运用到汉语声韵学中来。

34.而原因还是在于发音种类的数量。

35.想要当天使的人必需跟随着阿婆念一堆奇怪发音文字。

36.老师闲我的发音不够标准，准许我出来练习。

37.请确保你的发音清晰明了，语调不疾不徐。

38.突然女方伯母倒地，口吐白沫后以男声发音，要求我表弟有了孩子，必须跟他姓。

39.学习汉语发音一定要分清楚调类.

40.因此，从汉语常用字音变在歌唱中的应用入手进行深入研究，力求将汉语发音的美更好地融于歌唱。

41.对这些发音的大致规律，和对立音的感受的细微和细致把握，感觉，就是学习的任务。

42.故事启发了孩子的听力更提升孩子的阅读理解能力，小朋友会大量接触自然发音和常见字。

43.爸爸曾经一次又一次纠正小华叫爸爸时的发音，让小华懂得人类最重要的礼貌和伦理。

44.他的面容他说话的发音和语气几乎是和我一样，他说对哭着的人说：不好意思，兄弟。

45.内心通过发音，对单词含义就有大致的了解。

46.而费总又进行了一次慷慨激扬的演讲,这几天经过翻译的指点,他那最后一句英文发言的发音明显标准了很多,真是临阵磨枪不亮也光。

47.第一是和谐的共鸣感，使它发音洪亮、高贵、酣厚。

48.看起来比较亲切，而且译音基本上和碧咸的英文发音是一样的。

49.也许是因为两个词在第一个字的发音上有一点相像，然而失误已经存在，不如就随顺它吧。

50.拽拉抖动空竹时，各哨同时发音，高亢雄浑，声入云表。