1.比如基本工整、对偶对仗、起兴比喻、环复回应、押韵意象等等。

2.遣词用字精当,对仗工整,韵辙恰到好处,就是春秋榜上的状元公,也未必吟出此等佳诗,可谓绝笔。

3.悬挂于廊柱之上、多为全国各地关帝庙所赠的118副楹联,工整、对仗,文辞优美,琅琅上口,堪称经典。

4.首联的五、六字同出黄鹤;第三句几乎全用厌声;第四句又用空悠悠这样的三卒阅煞尾;亦不顾什么对仗,用的全是古体诗的句法。

5.10 不仅对仗工整,还用了战国时齐国田单以火牛阵破燕的典故。

6.七言;三是对仗精确而工稳,声律对仗已成熟。

7.对偶对仗、起兴比喻、环复回应、押韵意象等等。

8.他是古文运动的倡导者,主张继承先秦两汉散文传统,反对专讲声律对仗而忽视内容的骈体文。

9.22 你要写成六朝文章,骈体文,那就无趣了,可有的偶尔小对仗,还是可以看出中文特色。

10.不仅对仗工整,还用了战国时齐国田单以火牛阵破燕的典故。

11.不仅对仗工整,还用了战国时齐国田单以火牛阵破燕的典故。

12.它不仅粘对基本合律,而且属对也较为工稳,并且在不要求对仗的首联,也自然成对,这在盛唐以后的近体诗中也不常见。

13.这首诗的第一节和第二节的音节对仗工整。

14.下面我出题了,考考大家即景生情,对仗吟诗的功力。

15.遣词用字精当,对仗工整,韵辙恰到好处,就是春秋榜上的状元公,也未必吟出此等佳诗,可谓绝笔。

16.31 这种文体由破题,承题,起讲,入手,起股,中股,后股,束股等段落组成,后四个段落中均有两股对仗的文字,合共八股,所以叫做八股文。

17.24 山歌歌词讲究修辞,比喻深刻,特别是押脚韵,偶数句句末字韵母相同,以押调为主,押韵为辅,讲究对仗。

18.他的句子精心雕琢,用词讲究对仗,好用废字,华丽的字.

19.对偶对仗、起兴比喻、环复回应、押韵意象等等。

20.杜甫在五七律上也表现出显著的创造性,积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验,使这一体裁达到完全成熟的阶段。

21.5 对仗和精工正是从最高品质不?袗?终生使用.

22.除五、七言律诗外,唐诗中还有三韵小律、六律和排律,中间各联也都对仗。

23.颔联的对仗本来就不象颈联那样严格,所以半对半不对也是比。

24.这种文体由破题,承题,起讲,入手,起股,中股,后股,束股等段落组成,后四个段落中均有两股对仗的文字,合共八股,所以叫做八股文。

25.7 这句话运用了对仗的修辞方法.

26.它与格律严整的七律情趣迥异，其最重要的特征是用“仄韵”和“反对仗”。

27.2 这首诗的第一节和第二节的音节对仗工整。

28.和他们的近体诗相比，竹枝词在韵脚的使用上比较严格，但在平仄和对仗上就比较自由，不受近体诗的束缚。

29.这首五律言辞简练,颔联颈联对仗也十分工整,写景更是一绝。

30.江西派诗人在炼字、炼句、讲对仗、谈声律以外,便隐隐地具有孤芳自赏,不与浊世同流合污的意味。

31.合辙押韵,他又向一名资深的中文教师朋友进行请教,根据这位教师朋友提出的修改意见进行了修编完善和润色。

32.这种文体由破题,承题,起讲,入手,起股,中股,后股,束股等段落组成,后四个段落中均有两股对仗的文字,合共八股,所以叫做八股文。

33.江西派诗人在炼字、炼句、讲对仗、谈声律以外,便隐隐地具有孤芳自赏,不与浊世同流合污的意味。

34.他的句子精心雕琢,用词讲究对仗,好用废字,华丽的字.

35.六字同出黄鹤;第三句几乎全用厌声;第四句又用空悠悠这样的三卒阅煞尾;亦不顾什么对仗,用的全是古体诗的句法。

36.为了让资料更精确,使整篇对仗工整、合辙押韵,他又向一名资深的中文教师朋友进行请教,根据这位教师朋友提出的修改意见进行了修编完善和润色。

37.首联的五、六字同出黄鹤;第三句几乎全用厌声;第四句又用空悠悠这样的三卒阅煞尾;亦不顾什么对仗,用的全是古体诗的句法。

38.悬挂于廊柱之上、多为全国各地关帝庙所赠的118副楹联,工整、对仗,文辞优美,琅琅上口,堪称经典。

39.20 它与格律严整的七律情趣迥异，其最重要的特征是用“仄韵”和“反对仗”。

40.一是对仗作为文体的一种格律要求运用;二是字数由骈偶句喜用偶数向奇数转化,最后定格为五、七言;三是对仗精确而工稳,声律对仗已成熟。

41.8 颔联的对仗本来就不象颈联那样严格,所以半对半不对也是比。

42.对仗、炼字炼句等完整的艺术经验,使这一体裁达到完全成熟的阶段。

43.四川总督阿尔泰派兵往护鄂克什,岂知小金川僧桑格胆大包身,竟敢跟官兵对仗。

44.四川总督阿尔泰派兵往护鄂克什,岂知小金川僧桑格胆大包身,竟敢跟官兵对仗。

45.小丫的歘打狗队员不在的功夫又跑出来吠影吠声啦?瘪三一个,有本事和小爷对仗。

46.传统的对联要求上下两句完全对仗.

47.34 脐脂自照不须灯!但是,尾联用对仗,也不是少见的。

48.即使作者殚精竭思,有时也难免出现新造词语、割裂词汇、颠倒字序、改变成语、搭配不当、平仄不谐、对仗不工、失粘失对等现象。

49.44 下面我出题了,考考大家即景生情,对仗吟诗的功力。

50.35 4岁即入塾读书,6岁时,“族伯云中过塾,示先生属对曰老子龙钟,先生率应曰大人虎变”,对仗得体,锋芒毕露,表现出极高的天赋,深受族人好评。