1.投石机,这些只不过是个笑话而已。

2. 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

3. 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

4. 老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

5.性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

6.孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。

7.因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

8.爱护，总是因材施教，循循善诱。

9.想办法、找对策,并适时加以点拨,引导其因人而异、因材施教。

10.我和公子现在是因陋就简,等以后你再因材施教,没准从今天开始,这就成为咱们……对了,先生,咱们这门派叫啥名字?

11. 职业教育与职业联系的紧密性要求职业教育必须落实因材施教。

12. 因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

13.您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

14.兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

15. 普通话语音教学针对"中学教师"这一特殊教学对象，存在"因材施教"的实际需求。

16. 威尔莫特先将取自另一头羊的卵子中的所有基因材料取出，再将该卵子与这一乳腺细胞融合。

17. 因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。

18.循循善诱。

19. 在班级作文集体教学中，个别教学形式的存在，可以起到补充作用，有利于实现因材施教，提高学生的自信心和写作能力。

20. 这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。

21.学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。

22. 孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。

23.因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。

24. 经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

25.鸟儿枝头叫，来把你歌颂，三尺讲台上，有你铿锵影，为国输栋梁，因材施教也；青春好时光，奉献终不悔，明日枝头俏，抛砖引玉也；今日教师节，送上贴心话，愿你永安康，快乐无极限。

26. 高中、初中分别确定教学质量目标,确定了高考“因材施教,分层教学”,学考“紧盯考纲、注重基础、反复训练、人人过关”的备考新模式。

27. 我和公子现在是因陋就简,等以后你再因材施教,没准从今天开始,这就成为咱们……对了,先生,咱们这门派叫啥名字?

28. 我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。

29. 小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

30.个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

31. 李老师善于因材施教，指导同学们利用自己身上的长处弥补不足。

32. 它不是精卵结合的产物，而是由取自一头六龄羊的乳腺细胞的基因材料生成的。

33.协同教学通过大班教学到小组练习再到独立练习，以适应各个学生的个别差异，有利于因材施教。

34. 作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

35. 针对着学生这些不同的特点才能真正的“因材施教”。

36.学校已基本形成了“面向全体，注重基础，因材施教，多层次出人才”的办学特色。

37. 如果是人力造价超标，可能源于人员超编，或缺乏正确的监管，或因材料和设计图纸匮乏耽误了工程。

38. 鼎盛彼昂魔奇英语教育董事长刘宏冰称,要因材施教首先要找到共性。

39. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知 

40. 这批学员良莠不齐,要因材施教才行。

41.优点和缺点、进德修业的具体情况,给予不同的教诲。

42. 鸟儿枝头叫，来把你歌颂，三尺讲台上，有你铿锵影，为国输栋梁，因材施教也；青春好时光，奉献终不悔，明日枝头俏，抛砖引玉也；今日教师节，送上贴心话，愿你永安康，快乐无极限。

43. 研究表明：放大倍数和测量码尺的选择因材料结构而异，对测量结果影响很大。

44. 同一家庭的孩子，智力、兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

45. 老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。

46. 天机门门下二代弟子近两百人,各人的心境和功力迥异,要做到因材施教,各展其长,却也不是一件容易事。

47.如果是人力造价超标，可能源于人员超编，或缺乏正确的监管，或因材料和设计图纸匮乏耽误了工程。

48.在班级作文集体教学中，个别教学形式的存在，可以起到补充作用，有利于实现因材施教，提高学生的自信心和写作能力。

49. 随着社会经济的发展,教育越来越成为一种普遍的权利,面对充满个性的青少年,无论是兴趣的培养还是专业能力的打造,更需要顺势而为、因材施教。

50. 在教学过程中他注重学生的身心修养，通过因材施教以期培养温文尔雅的君子，来实现通儒的理想。