1. 背诵课文对以英语为外语的我国英语学习者具有至关重要的作用。

2.当我能够流利地背诵课文时，他会与我齐声诵读。

3.85. 朗读之后，她就课文内容向全班提问。

4.126. 把每篇课文的精解都背下来是很难的事。

5. 教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。

6. 我试着不查辞书来阅读课文。

7. 我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。

8. 就和我一起背诵课文吧，背完之后你就知道是怎么回事了。

9. 中年级阅读要求规定：积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

10.124. 首先，让学生自主阅读课文。

11. 让学生先阅读课文弄懂文章的内容，以便进行下一步的词汇教学。

12. 阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

13. 照本宣科形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。

14. 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。

15.132. 熟读课文。星期三有一个测验。

16. 你把这篇课文要背得滚瓜烂熟,一字不差才行。

17. 回答问题前，老师让我们快速的浏览一遍课文。

18.156. 在阅读课文时，学习写作方法，记住一些关键的词语和句子，每周坚持写周记，勤于练笔，善于观察生活。

19.113. 通过多媒体情景对一系列问题作为先行组织者帮助学生理解课文。

20.三、四年级学生阅读。

21.88. 我试着不查词典来阅读课文。

22. 学习，一定要记住“勤奋”两个字，当你听写有错别字时，不要将它扔在一边，多写几遍吧，这样能让你记得更牢；当你背不会课文时，再用点心吧，相信自己一定能背会！学习，只有勤奋打头，才能让我们的成绩提高得更快！

23.138. 今天我们先朗读和解释第九课生词，然后学课文。

24.40. 小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。

25.51. 刘老师对这篇课文进行了深入浅出的讲解，使我们茅塞顿开。

26.一会排成个人字，一会排成个一字，小时侯课文里是这么说。

27. 课文一英国人的保守和礼貌在许多人看来英国人太讲究礼貌了，同他们交朋友很难。

28. 电子版本课文中还提供一个超级连接到每个被引用的参考，而且后来的A级信息还会不断地更新合并到原来的数据当中。

29.发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。

30. 本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习.

31.这样，每个学生都有一篇和别人不一样的拼音课文。

32.170. 在理解课文内容的基础上，潜移默化地灌输一些有关的中国文化及背景。

33. 六年级的教学目标基本上是在巩固第五册所学的知识的基础上，掌握第六册课文中的生字和生词。

34. 小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。

35.153. 课堂上同学们很认真地朗声读课文.

36.夏雨：喂，我们比赛记单词怎么样？水池边，立仁在喊疯狂英语，巧英在读英语课文。

37. 这次检测我只考了85分，尤其是课文内容填空扣了6分呢！

38. 妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

39. 我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。

40.13. 阅读课文时，可以先看看后面的提示。

41. 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

42.133. 本书分上下两册，每册分为“生词和练习”与“课文”两个分册，配套使用，编写原则与思路在第一版基础上有所拓展和完善。

43.49. 小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。

44. 在考试前你最好仔细阅读课文。

45.我再也听下那些无聊的课文，更不想在面对班里那些不喑人间事的同学。

46.生词、说明、练习四部分组成。

47.148. 熟读课文并试着背诵。

48. 理解课文，加强读的训练。

49. 由于时间关系,对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。

50.96. 请同学们快速阅读课文给文章段落和各段大意连线。