1.而即使把三个面向的变项共同建构一个模型，其区辨能力也并不令人满意。

2.“三个面向”是邓*平教育思想的精华，其核心是“教育要面向现代化”。

3.构建复合型人才培养模式是目前高校深化教育教学改革的关键，也是高等教育实现“三个面向”和可持续发展的必由之路。

4.“三个面向”组含着中国发展的总体思路。

5.“三个面向”是教育优先发展的指导方针，培养“四有”新人是教育优先发展的战略目标。

6.要充分发挥德育的文化功能，优化育人环境，把坚持“三个面向”、培育“四有”新人作为高校德育工作的方向和目标。

7.“三个面向”是一个辩证统一的有机整体。

8.而即使把三个面向的变项共同建构一个模型，其区辨能力也并不令人满意。

9.“三个面向”是教育优先发展的指导方针，培养“四有”新人是教育优先发展的战略目标。

10.在邓*平发展观中，“模式’、“特色”、“三个面向”是三个极富意义的词。

11.“三个面向”组含着中国发展的总体思路。

12.要充分发挥德育的文化功能，优化育人环境，把坚持“三个面向”、培育“四有”新人作为高校德育工作的方向和目标。

13.邓*平同志提出的“三个面向”是我国教育改革和发展的指导方针。

14.要充分发挥德育的文化功能，优化育人环境，把坚持“三个面向”、培育“四有”新人作为高校德育工作的方向和目标。

15.“三个面向”是一个辩证统一的有机整体。

16.文化建设必须坚持“三个面向”，发扬科学精神，实现传统文化现代化和外来文化民族化。

17.构建复合型人才培养模式是目前高校深化教育教学改革的关键，也是高等教育实现“三个面向”和可持续发展的必由之路。

18.文化建设必须坚持“三个面向”，发扬科学精神，实现传统文化现代化和外来文化民族化。