1.还有两个东西,叫做辩证法和形而上学,也是对立统一、相互斗争的.

2.而系统的儒家教育，无疑引导王莽强化自己性格中的这些品质，并且形而上之。在他的时代，道德在正统观念中是超越一切的最高价值，道德完善被认为是人生的最终目标。就像他为自己的学业感到自豪一样，他也希望通过良好的品质获得人们的肯定。张宏杰

3.自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。

4.这样,唯物辩证法就有力地反对了形而上学的机械唯物论和庸俗进化论的外因论或被动论。

5.任何宗教都不像数学那样，因滥用形而上的表达而负有如此多的罪孽。维特根斯坦

6.教育学不但有人伦日用的形而下目的，而且还有形而上的追寻。教育学的形而上追求就是寻求一般，把握基本原理。

7.既然生活本身就是一种哲学，那么我们真该用哲学的态度来对待生活。这种哲学的态度，至少应该是求实的、两点论的，而不应该是形而上的、偏激的，只有这样才会减少人生的曲线的弯度。

8.建筑与基地间应当有着某种经验上的联系，一种形而上的联系，一种诗意的连结！

9.海德格尔追溯形而上学的历史，在前期以此在为出发点，追问存在的意义，提出了一种独特的真理观即“去蔽说”。

10.畅所欲言属于形而上的范畴,比较虚,虽然是口水多过茶之辈的兴奋剂,但讷言敏行的人士不一定感冒,不妨略过不提。

11.科学中最谨严而令人信服的一门,数学,就是纯粹形而上学的.

12.在康德理性的道德形而上学的建构过程中，两种论证方法即分析法和综合法起到了重要的作用。

13.理论性科学是探求真理的,包括数学,物理学以及形而上学.

14.他孜孜以求的大的哲学规划的使命就是要澄清概念，发展某种意义上取莱布尼兹单子论形式的具有终极确然性的形而上学公理体系，从而使哲学转变为一种严格的科学。

15.另一种是基于本原、生衍两分之基础上的发生论形而上学，它与在正负数之间的零相关。

16.然而，朱子终不能抵挡思想史上常有的现成化倾向，最终造成思想与生活、形而上与形而下的割裂。

17.古代哲学家有时探讨抽象的、形而上的问题，但他们一般都不脱离生活，他们试图理解世界，他们教导人们如何生活。

18.幸福、和谐的生活的客观标志是什么？不可能有任何这种可以描述的，这也是很清楚。这个标志不可能是一个物质的标志，而只能是一个形而上学的标志，一个先验的标志。维特根斯坦

19.传统的发展观是一种历史形而上学的发展观，包括道德目的论和庸俗进化论两种形式。

20.近代科学在欧洲的产生，乃得益于“文艺复兴”以来欧洲学术上“形而上”与“形而下”的大规模分离。

21.但是方家术士们将其神秘化,形而上地任意套用,造成许多矛盾百出的漏洞,使之庸俗化,从而变得毫无情义。

22.在决策的实施过程中，又以形而上学的思维方式贯彻之，搞形式主义，做表面文章，这样就使一些贯彻落实决策的工作变成了无效的活动。

23.它更定位于现象学、而不是形而上学的哲学，这有助于回答佛教究竟是否应该被定位为宗教这种问题。

24.在一个万物皆以给出而却不加以解释的世界中，价值或形而上学的多产性只是个意义尽失的概念。

25.“陈云林、江丙坤与汪辜两位老先生在特点与角色上有所不同”,卢伯华介绍,以前汪辜都很少说话,声望受到各方的敬重,“属于比较形而上的政治人物”。

26.船山以《周易》的卦画、卦艾辞、奇偶数为器,以卦义、阴阳变易法则为道,合道器便可以盖形而上、下的道理,也可体验圣人作《易》的精蕴。

27.因为旧形而上学漫不经心地未经思考就接受了其范畴，把它们当作先在的或先天的前提。

28.本文拟对这一领域中的互惠利他主义的博弈论模型及其形而上学预设进行哲学分析，以引玉之砖，促进国内哲学界对于动物行为学进展及其哲学问题的关注。

29.他批判形而上学的文章，堪称不刊之论。

30.事实上,无论哪个国家,都有唯心主义,都有形而上学,都有毒草.

31.这里只是从形而上来理解:经历过高峰体验的人,一览众山小,更加悟透生命,笑看人生,以从容的步态走向生命的终点站。

32.系统Z所刻画的辩证逻辑主要是作为形而上学的先验分析手段或思维方法，因而属于语言形而上学。

33.一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上的问题;舆马争饮，座无虚席，只为听一场关于道德的辩论;渡口不以政治人物命名，却纪念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情?那必定是一个认识文明、尊重文明的社会，八百年前的中国。

34.罗蒂认为*权文化就是在现实差异下，通过共感同情逐步建构，而不是由形而上的抽象推演而得。

35.离开了政治竞争，。com机械主义和形而上学的作风就会产生。

36.逻格斯中心主义传统认为，语音与心灵有着本质的直接贴近的关系，因此德里达又称之为语音中心主义，也即在场形而上学。

37.我的探索让我从形而下到形而上，到了妄想症的境地，又重回到原点。

38.本文试图通过康德、海德格尔及牟宗三思想的比较，探讨形而上学的奠基问题。

39.其后期哲学一改前期哲学的立场，不再对语言进行形而上的玄思，而是注重考察语言的日常用法。

40.即便哲学真的就这样在科学体系中安营扎寨，它也并不因此就非得要彻底放弃与作为形而上学之标志的整体性的联系。

41.只有寊证论者把所有的形而上学的思考看作胡说，而拒绝任何先验论。

42.艺术是生命的最高使命和生命本来的形而上活动。尼采

43.我们创作艺术可分为形而上，形而下，同样，鉴赏者按照文化底蕴与审美能力也是如此分层面的。

44.本文首先在总体上澄清宋明理学的基本哲学特质：一种具有中国特色的道德形而上学，并且追源溯流，考察其历史流变。

45.但是，由于这两种理论脱离了实践的基础，因此，又不可避免地具有理论上的局限性，陷入各执一端的形而上学思维方式。

46.美国理论家杰姆逊认为对于一般作品来说,形而上层面是可有可无的。

47.形式层面,熟稔与甜腻,一步之遥,形而上一行,浃洽与悠逸,咫尺天涯。

48.长期以来，人们在近代形而上学的范式中理解历史唯物主义，造成了对这一学说的“经济决定论”的或“生物主义”的读法。

49.要提倡唯物辩证法，反对形而上学和烦琐哲学。

50.但是，实践中设计并运行的错案责任追究制存有一种形而上学的错误。